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手语：不仅用于棒球
你是否曾注意到棒球教练会使用一系列的手语与他们的击球手和跑垒者进行交流？你可以开发出一套相似的小动作的手语，当孩子出现不适当行为的时候提示他注意。比如，把手指放在你的下巴上意味着：“你打断别人说话了。”你的手指交叉在一起可能意味着：“你一个人说得太多了，现在让其他人说话吧。”
强调正向行为
你需要反思自己在孩子出现不适当行为时的反应，确定你进行的是正确的行为反应，而不是不知不觉地强化了孩子的负面行为。一个孩子可能用撒谎、欺骗，或尽量将责任转嫁给其他人来应对惩罚的后果。一个倔强的孩子可以忍受惩罚，甚至在和你的对峙中“胜出”。这时你该怎么办？逐渐增加惩罚力度？如果这样做，底线在哪里？
一个较好的整体解决方法是要经常鼓励正向行为和沟通交流，无论孩子的进步是多么微小。在你和孩子都平静的时候讨论他的不适当行为，而不是在双方情绪都很激动时讨论。
构造一个视觉上的障碍
老师在一个处于半地下的教室里经常遇到孩子从与地面持平的宽窗台上跳下来的问题。辅助老师借助他的艺术天赋，在矮墙上创作了从地球到天空的壁画，用纸质的白云装饰突出的窗棂部分，利用伪装成功地阻止了这种危险的行为。
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